SESIÓN NUMERO V

1      SEPARADOR DE  UNIDAD

     2      ESTRATEGIA DE ENTRADA

PRESENTA DE FORMA CREATIVA LAS OCHO PALABRAS CLAVE ADIVINADAS EN CLASE

  3      DEFINICIÓN SIBERDELITOS

3      DEFINICIONES   DE SIBERDELITOS   

delitos informaticos o siver delitos

VC

viviana cañate

Actualizada 23 de Septiembre de 2015

 1)  Es el robo de identidad informática

Implica que el "delincuente" destruye o busca destruir el centro de cómputos en sí (las máquinas) o los programas o informaciones almacenados en los ordenadores. Se presenta como uno de los comportamientos más frecuentes y de mayor gravedad en el ámbito informático.

La piratería informática consiste en la violación ilegal del derecho de autor. Según la definición que en su artículo 51 brinda el ADPIC (Acuerdo sobre los aspectos de los Derechos de Propiedad Intelectual) son aquellas "mercaderías que lesionan el derecho de autor". La piratería es una de las modalidades de reproducción técnica (la otra es la reprografía-reproducción burda del original cuya apariencia dista mucho de la auténtica), que implica la elaboración de una copia semejante al original, con la intención de hacerla pasar por tal.

Son estratagemas artificiosos, usados para inducir en error al internauta, y de esa manera realizar una estafa. De esta forma, los correos electrónicos operan habitualmente como puerta de entrada para los crédulos, que responden a un mail donde se les comunica que han ganado una lotería. otorgándole así al perpetrador un acceso a sus datos personales, que se logra mediante sofisticados software preparados al efecto.

                4           INFOGRAFÍA REALIZADA EN CLASE

Matriz para registro de infografías

Tema	Enlace	Descripción
El significado de los colores	https://culturainquieta.com/es/inspiring/item/10923-significados-y-curiosidades-de-los-colores.html	Ver el significado de cada globo. Cada niño elige su color favorito.
Medicina Natural	https://www.vidaysalud.com/medicina-natural/	Nombres y uso de plantas medicinales
Medicina Química	https://es.wikipedia.org/wiki/Qu%C3%ADmica_medicinal	Nombres de medicamentos farmacéuticos con su prospecto.

Formato de plan

Nombre del material:	Infografía
Tema:	Significado de los colores
Grado:	Tercero
Forma de utilizarlo:	El árbol de los globos de diferente color
Colores y combinaciones:	Globos de distintos colores
Medidas:	Tamaño normal de un globo
Materiales:	Lectura del significado de cada color y globos.

CONCLUSIONES DE LA TECNOLOGÍA

CONCLUSIONES SOBRE TECNOLOGÍA



Como conclusión podríamos decir que las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado espectacularmente en los últimos años, debido especialmente a su capacidad de interconexión a través de la Red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La acomodación del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilización didáctica del mismo supone un reto sin precedentes.  Se han de conocer los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus consecuencias.

Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.

En el estado actual de cosas es normal considerar las nuevas tecnologías como objeto de aprendizaje en si mismo. Permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación continua cuando sean adultos.

Se consideran que las tecnologías son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la formación a distancia,  no presencial y del  autoaprendizaje o son ejercicios de repetición, cursos en línea a través de Internet, de videoconferencia, cederoms, programas de simulación o de ejercicios, etc. Este procedimiento se enmarca dentro de la enseñanza tradicional como complemento o enriquecimiento de los contenidos presentados.

Pero donde las nuevas tecnologías encuentran su verdadero sitio en la enseñanza es como apoyo al aprendizaje. Las tecnologías así entendidas se hayan pedagógicamente integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a unas necesidades de formación más proactivas y son empleadas de forma cotidiana. La integración pedagógica de las tecnologías difiere de la formación en las tecnologías y se enmarca en una perspectiva de formación continua y de evolución personal y profesional como un “saber aprender”.

La búsqueda y el tratamiento de la información inherente a estos objetivos de formación constituyen la piedra angular de tales estrategias y representan actualmente uno de los componentes de base para una utilización eficaz y clara de Internet ya sea en el medio escolar como en la vida privada. Para cada uno de estos elementos mencionados, las nuevas tecnologías, sobre todos las situadas en red, constituyen una fuente que permite variar las formas de hacer para atender a los resultados deseados. Entre los instrumentos más utilizados en el contexto escolar destacamos: tratamiento de textos, hojas de calculo, bases de datos o de información, programas didácticos, de simulación y de ejercicios, cdroms, presentaciones electrónicas, editores de páginas html, programas de autoría, foros de debate, la cámara digital, la videoconferencia, etc. Entre las actividades a desarrollar mencionamos: correspondencia escolar, búsqueda de documentación, producción de un periódico de clase o de centro, realización de proyectos como web-quest u otros, intercambios con clases de otras ciudades o países, etc.

Podrán utilizarse las nuevas tecnologías, pero se seguirá inmerso en la pedagogía tradicional si no se ha variado la postura de que el profesor tiene la respuesta y se pide al alumno que la reproduzca. En una sociedad en la que la información ocupa un lugar tan importante es preciso cambiar de pedagogía y considerar que el alumno inteligente es el que sabe hacer preguntas y es  capaz de decir cómo se responde a esas cuestiones. La integración de las tecnologías así entendidas sabe pasar de estrategias de enseñanza a estrategias de aprendizaje (José Ramón Gómez, 2004).

Por lo tanto, podemos afirmar que el sistema educativo no puede quedar al margen de los nuevos cambios y ha quedado más que demostrado la necesidad de incluir las TIC dentro del ámbito educativo. Por este motivo es necesario e imprescindible que los docentes se actualicen para integrar en sus clases estas tecnologías.

BANCO DE IMAGENES

PLANTAS MEDICINALES

SAVILA

APAZOTE

HOJA DE NARANJA

HOJA DE GUAYABA

CILANTRO

HIERBABUENA

CHICHIPIN

SÁCATE LIMÓN

PLANTAS ORNAMENTALES 

HELECHOS

COLEOS

ALCATRAZ

PETUNIA

VERBENA

BEGONIA

PLANTAS ALIMENTICIAS

ESPINACA

HIERBA MORA

APIO

 

BROCOLI

ESPINACA

DURAZNO

MANDARINA

BERENJENA